Một đề văn hay

“Câu 1: Mượn những đồ vật giá trị rồi chụp hình đưa lên Facebook và tự nhận là của mình để được bạn bè trằm trồ khen ngợi. Mượn những bài văn mẫu hặm hụi học thuộc rồi chép lại trong giờ rà để chứng tỏ mình giỏi. Mượn cách ăn mặc, nói năng của thần tượng rồi vắt làm theo để được khen là có cá tính. Mượn xúc cảm, nghĩ suy của đám đông nhằm giấu giếm xúc cảm, suy nghĩ riêng để được sống bình yên. Mượn... Thật nhiều thứ. Để rồi một ngày chợt nhận ra mình đã... Hãy viết tiếp điều em nhận ra khi sống một cuộc sống vay như thế”. Câu hỏi gắn với thực tiễn, gắn với suy nghĩ, hành động của một bộ phận lớp trẻ ngày nay. Đề bài đã khêu gợi cho các em có dịp nhìn lại ý kiến sống của lứa tuổi mình hiện giờ và thoải mái trình bày quan điểm của mình, nhìn lại những được mất về cách sống đó. Cách sống mà các bậc TẠI ĐÂY bác mẹ, thầy cô thường khuyên dạy tránh xa. Các thí sinh không chỉ làm bài mà thật sự đã vận dụng những tri thức từ cuộc sống của bản thân, của bạn bè cùng trang lứa để nói với chính mình hay nói với bạn bè ở đây mình về cuộc sống vay, về cuộc sống mình chỉ là bản sao của người khác. Nhiều thí sinh sau khi thi đã nói: “Con làm được nhưng con nghĩ sẽ có nhiều bạn viết hay hơn con”. Nhưng với tôi, các thí sinh của ngày hôm ấy đều thành công vì các em đã là chính mình, không vay của ai suy nghĩ, cảm xúc trong tả và các em đã trưởng thành rất nhiều khi làm bài văn này. Tôi rất mong những bài văn đạt điểm cao ở câu này được phổ quát rộng rãi trên các dụng cụ thông báo để những bạn trẻ đang có lối sống như thế nhìn lại mình qua suy nghĩ của chính những người cùng lứa tuổi. “Câu 2: Bằng màu sắc và đường nét, hội họa vẽ lên trước mắt ta hình ảnh gia đình đầm ấm, yêu (bài thi in hình ảnh của sự hạnh phúc). Bằng giai điệu và âm thanh, âm nhạc giúp ta nghe được tiếng lòng minh mông của các đấng sinh thành (bài thi in bài nhạc Cho con ). Khác với hội họa và âm nhạc, văn học là nghệ thuật ngôn từ, không có khả năng tác động trực tiếp vào thị giác, thính giác. Vậy phải chăng văn chương không thể tái tạo tính hiện thực và không có nhạc tính? Bằng việc phân tách một đôi tác phẩm viết về tình cảm gia đình, em hãy CLICK HERE miêu tả câu trả lời của mình”. Câu hỏi thật độc đáo, đòi hỏi thí sinh phải ứng dụng tuốt kiến thức chẳng những về văn chương mà cả hội họa, âm nhạc của mình để bài viết chặt đẹp và sinh động. Chứng dẫn không gò bó tác phẩm trong chương trình học hay tác phẩm các em tự đọc. Một sự khuyến khích học sinh mở mang kiến thức từ các quyển sách các em yêu thích đúng chủ đề. Nó cũng khêu gợi lại, nhắc nhở các em về đọc thêm tình cảm gia đình, một tình cảm có giá trị bất biến mà lứa tuổi các em ngày nay chưa cảm nhận sâu sắc. Đôi khi các em bỏ quên vì tình cảm bạn bè trước mắt lúc nào cũng vui thú hơn. Đề thi chỉ với hai câu hỏi nhưng đầy tính nhân văn và gắn với thực tế lứa tuổi các em. Dù các em viết hay hay dở nhưng chắc chắn rằng sức lan tỏa của nó không chỉ trong kỳ thi mà còn theo các em ra cuộc sống ngày thường khi bàn bạc bàn cãi với bạn bè, người quen về cuộc sống vay, về tình cảm gia đình. Xin cảm ơn người ra đề, xin gửi đến thầy cô ra đề lời cảm phục của phụ huynh và cả của một người làm thầy. Theo Tuổi trẻ